Giáo án tôi yêu em của puskin

     

- Nắm bắt được mọi đặc sắc nghệ thuật và thẩm mỹ thơ cổ điển Pu-skin: đơn giản và giản dị, tinh tế và sắc sảo, hàm súc.

Bạn đang xem: Giáo án tôi yêu em của puskin

B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ

1. Kiến thức

- Một tình cảm đối kháng pmùi hương tuy vậy nồng thắm, thật tâm với hùng vĩ.

- Đặc sắc đẹp của tính năng nghệ thuật Puskin.

2. Kĩ năng

 a. Kĩ năng chuyên môn

- Đoc - phát âm văn uống bạn dạng theo đặc trưng thể loại.

- Phân tích theo hồ hết đặc thù cơ phiên bản của thơ.

Xem thêm: Lệnh Đếm Ký Tự Trong Excel Để Đếm Ký Tự, Có Bài Tập Minh Họa

b. Kĩ năng sống

- Tư duy sáng sủa tạo: đối chiếu, comment về phần đông đặc sắc trong bí quyết bộc lộ quan niệm về tình thương của pu-skin.

- Giao tiếp: trình diễn ý tưởng phát minh, cảm nhận về tâm hồn yêu thương thực tâm, mạnh mẽ, nhân hậu, vị tha của tác giả.

- Tư dấn thức, xác định cực hiếm, bài học về phong thái sống và cống hiến cho bạn dạng thân qua bài thơ.

3. Thái độ

- Cảm nhận ra trung tâm hồn cao đẹp ở trong phòng thơ Pu-skin.

Xem thêm: Bài Tập Thì Hiện Tại Hoàn Thành Violet, Tương Lai Đơn (Simple Future)

- Hình thành quan niệm tốt đẹp mắt, đúng mực cùng xử sự bao gồm văn hóa truyền thống vào tình thân.

 


*
6 trang
*
minhkhang45
*
*
6079
*
3Download
Quý khách hàng đang coi tư liệu "Giáo án Ngữ văn 11 - Đọc văn: Tôi yêu thương em", để sở hữu tư liệu cội về đồ vật chúng ta cliông xã vào nút DOWNLOAD ở trên

Trường trung học phổ thông Phù Đổng GVHD: Võ Thành LongTiết : 98,99 GSTT : Liêng Jrang Mai LyTuần: 29Ngày soạn: 27/ 02/ 2017Ngày dạy: 07/ 03/ năm 2016 Lớp: 11A2 ĐỌC VĂN: TÔI YÊU EM( PU-SKIN)A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT- Cảm nhận thấy vẻ đẹp mắt trong trắng của một trọng điểm hồn Nga, một vai trung phong hồn thơ.- Nắm bắt được các rực rỡ nghệ thuật thơ cổ điển Pu-skin: đơn giản, sắc sảo, súc tích.B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘKiến thức- Một tình cảm đối chọi phương thơm nhưng lại nồng nàn, thật tâm cùng cao thượng.- Đặc sắc đẹp của tác dụng nghệ thuật và thẩm mỹ Puskin.Kĩ năng a. Kĩ năng chuyên môn- Đoc - đọc văn uống bản theo đặc trưng thể nhiều loại.- Phân tích theo số đông đặc thù cơ bản của thơ.b. Kĩ năng sống- Tư duy sáng sủa tạo: đối chiếu, phản hồi về đông đảo rực rỡ vào biện pháp biểu hiện ý niệm về tình yêu của pu-skin.- Giao tiếp: trình bày ý tưởng, cảm thấy về trung ương hồn yêu thương thực tâm, mãnh liệt, thánh thiện, vị tha của tác giả.- Tư dìm thức, khẳng định quý giá, bài học kinh nghiệm về cách sống và cống hiến cho bản thân qua bài thơ.Thái độ- Cảm nhận ra trung khu hồn cao đẹp mắt ở trong nhà thơ Pu-skin.- Hình thành ý niệm xuất sắc đẹp, đúng mực và xử sự bao gồm văn hóa vào tình yêu.C. PHƯƠNG PHÁPhường, KĨ NĂNG DẠY HỌC TÍCH CỰC- Pmùi hương pháp: phân phát vấn, so sánh, tổng hợp, bình giảng...- Kĩ năng dạy dỗ hoc tích cực: xem xét trình diễn cảm nhận về vẻ đẹp tình thân của hồn thơ pu-skin. Từ kia đúc rút bài học kinh nghiệm sâu sắc về tình thương.D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌCỔn định - soát sổ sĩ sốKiểm tra bài bác cũ 3. Bài mới: Tình yêu thương là 1 trong những đề tài bự của thi ca thế giới. Mọi cung bậc cảm xúc, đa số đổi mới thái vào xúc cảm với mọi rung hễ tinh tế và sắc sảo trong trái tim hồn bé tín đồ đa số lộ diện vào thơ ca. Tình yêu thương là 1 trong lắp thêm cảm tình siêu phức hợp, có công dụng gửi nhỏ người thay đổi thiên thần cơ mà cũng rất có thể thay đổi nhỏ tín đồ trở thành quỷ dữ. Và điều mà lại thơ ca hướng đến chính là lí tưởng về các tình cảm đẹp nhất, tình cảm nhân hậu. Pu-skin cũng là 1 trong những bên thơ tình cảm như thế. Hôm nay, cô với các em vẫn tò mò bài thơ tình khét tiếng của Pu-skin, bài bác thơ Tôi yêu em.HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINHNỘI DUNG CẦN ĐẠT?. Em hãy nêu vài điều về cuộc đời tác giả?A. X. Puskin (1799- 1837) sinh ra cùng phệ lên trong thời đại toàn nước Nga hiện nay đang bị đè nén vày giai cấp của chế độ nông nô chuyên chế. Xuất thân tự lứa tuổi quý tộc nhưng lại cả cuộc sống ông đính bó với định mệnh của quần chúng, đất nước, gan dạ chống chọi phòng chế độ độc đoán thù Nga hoàng. Về cuộc sống Pu-Skin, Khi tò mò chúng ta còn thấy rất nhiều điều thú vui về cuôc đời ông: Vợ của Pushkin - Natalia Goncharova là một trong những thanh nữ đẹp mắt cùng quý phái bởi vì vậy luôn luôn có nhiều tín đồ hâm mộ. Trong lúc đó Puskin, bởi mối cung cấp gốc châu Phi (mẹ của Pu-skin là fan domain authority đen) của bản thân, lại có một hiệ tượng ko mấy đã mắt. Vấn đề này tạo nên Puskin rất khó chịu với ít nhiều lần Cảm Xúc bực bội. Năm 1837, bởi vì phần lớn lời đồn thổi thất thiệt về quan hệ ngoại tình của vk bản thân với Đăng-tex, một sỹ quan liêu kỵ binch vào quân đội Sa hoàng, Puskin sẽ thách đấu súng cùng với viên sĩ quan liêu tphải chăng tuổi này. Cuộc đọ súng đang xong xuôi cả hai đều bị tmùi hương, nhưng mà Puskin đã bị trọng thương và mệnh chung nhì ngày tiếp nối – ngày 10 tháng 2 năm 1837. Nhưng thực tế trận đấu súng này bởi vì Nga hoàng âm mưu sắp xếp bởi vì chính quyền Nga hoàng lúng túng sức tác động quá rộng của Pu-skin cho quần chúng quần chúng hoàn toàn có thể tác động mang lại địa vị của bản thân mình vì thế sẽ cố tình tung lời đồn này khiến áp lực nặng nề Khủng so với Pu-skin buộc ông cần thách đấu súng để đảm bảo an toàn danh dự.? Em hãy nêu vài điều về sụ nghiệp chế tạo của Pu - skin? - Puskin thành công xuất sắc bên trên nhiều thể một số loại văn uống cmùi hương tuy thế hầu hết vẫn luôn là thơ trữ tình - Thơ Puskin bộc lộ trung ương hồn Nga, mong ước tự do thoải mái và tình thương sang 1 tiếng nói Nga trong trắng, thuần khiết: “thiên nhiên Nga, lịch sử vẻ vang Nga, nhỏ người Nga, trọng điểm hồn Nga tồn tại tinh khiết, đẹp tới mức nhỏng được soi sang 1 thấu kính diệu kì” (Gogol)- Tên tuổi Puskin phát triển thành biểu tượng của văn hóa Nga, thân cận các trung tâm hồn Nga. Gorki coi Puskin là “mở đầu của phần đông khởi đầu”; Gogol cho rằng Puskin sinch trước thời đại bản thân 200 năm.? Bài thơ được sáng tác năm nào? Hoàn chình ảnh thành lập và hoạt động của bài xích thơ?- Tôi yêu em Ra đời năm 1829, sau khi nhà thơ bị tín đồ mình thầm yêu là A. Ô nhi na từ chối. Hiện giờ, Puskin đã tròn 30 tuổi, độ tuổi sẽ có sự đòi hỏi, điềm tĩnh của sự chín chắn nhưng cũng rất tươi trẻ.à Tôi yêu thương em được xem như là một trong số những bài bác thơ tình giỏi tốt nhất trái đất. Đến nỗi, chưa đến bài thơ này, cũng khiến cho tên tuổỉ của nhà thơ trlàm việc đề xuất bạt tử.- Gv hướng dẫn cách đọc: + câu 1-2;chậm trễ, ngập ngùng, thú nhấn lại lại nlỗi tụ nhủ+ câu 3-4: khỏe mạnh, ngừng khoát nlỗi thề hứa.+ câu 5-6: day dứt, u bi đát, hồi lưu giữ với kiểm nghiệm+ câu 7-8: mong muốn, khẩn thiết với bình thản.Nguyên ổn bản: Tôi yêu emTôi sẽ yêu em: tình yêu vẫn, chắc hẳn rằng,Chưa tắt hẳn trong tim hồn tôi;Nhưng hãy để nó ko làm cho phiền em hơn nữa.Tôi không muốn có tác dụng em bi quan vì chưng bất kể điều gì.Tôi vẫn yêu thương em thầm lặng, vô vọngBị giầy vò Lúc vày sự ngần ngại, khi vày nỗi ghen tuông.Tôi đã yêu em thành tâm đến như thế đó, dịu dàng êm ả như vậy đó,Cầu ttránh mang đến em được tín đồ không giống yêu tmùi hương cũng như thế? Em hãy phân tách bố cục của bài xích thơ? - Bốn câu thơ đầu một; tình thương thực tâm, mãnh liệt - Bốn câu thơ cuối; hồ hết cung bậc vào xúc cảm và nhân giải pháp cao đẹp. ? Nhận xét của em về cách giãi bày của nhân vật?- Msinh sống đầu bởi rất nhiều lời từ bỏ nhủ trực tiếp, thực lòng, không ầm ĩ, cơ mà trầm lắng, giản dị: "Tôi yêu em".? Tại sao người sáng tác lại cần sử dụng những đại trường đoản cú "Tôi-em" nhưng không hẳn là các đại từ bỏ khác?- Đại từ bỏ “em : nhà thơ thuận tiện biểu hiện tình thân của bản thân + giải pháp xưng “tôi”: giữ khoảng cách khiến cho cách xưng hô vừa ngay gần vừa xa biểu đạt sự sắc sảo trong cách diễn tả cảm xúc trong phòng thơ.+ Xưng hô : tôi – em; trang trọng, vừa ngay sát vừa xa, vừa có sự gần gụi không còn xa lạ cơ mà dường cũng tương đối lạ lẫm, xa phương pháp trong lòng.+ Dấu ":" tôi với tình thương là 2 đơn vị trọn vẹn không giống, tình thân vừa là một phần vào tôi vừa là một chiếc gì chủ quyền tương đối? Tình yêu tác giả được bắt nguồn từ cơ hội như thế nào ? Và nó tồn tại trong bao lâu?+ Đến nay: một tình cảm mãi sau trường đoản cú vượt khứ mang đến bây chừ vẫn còn đấy.+ Chừng tất cả thể: tôi yêu thương em bởi toàn bộ hầu hết gì trái tim tôi tất cả.? Em gồm nhấn xét gì về giọng thơ?? Bức Ảnh và từ bỏ ngữ sử dụng vào câu thơ gồm điều gì đặc biệt? - Ẩn dụ (ngọn lửa tình -> ngọn lửa tình yêu): à xác định tình yêu còn rạo rực vào trái tyên ổn nhân đồ dùng trữ tình, khôn cùng thiết tha, mãnh liệt. Nhưng Ở phần dịch thơ: Lời thơ bóng bảy nhờ hình hình ảnh “ngọn lửa tình” cơ mà vào ngulặng tác không tồn tại, không hợp với phong cách giản dị của Puskin trong bài.+ Trong nguyên tác: không có hình hình ảnh ngọn gàng lửa tình+ Trong phiên bản dịch: ngọn gàng lửa tình: hình hình ảnh ẩn dụ về sự việc rạo rực trong tình yêu→ Thơ Puskin đơn giản, khôn cùng ít thực hiện biện pháp tu từ- không hẳn (đang tàn phai) giải pháp nói lấp định nhằm xác minh tôi đã, đang với vẫn yêu em.?. Câu tiếp sau, mạch cảm giác của phái mạnh trai đã biến đổi như thế nào?Từ cảm hứng của trái tyên ổn chuyển sang tiếng nói của một dân tộc của lí trí; lí trí tối ưu giúp tôi nhấn thức được rằng: Tình yêu của mình không đưa về cho em nụ cười, hạnh phúc, chỉ đưa đến mang lại em sự bận tâm tốt nỗi u hoài thì không thể tiếp diễn. Lời thơ nlỗi lời khuyên, một sự từ ý thức về tình thân của chính mình và cũng là 1 trong những ngôn ngữ đầy dịu dàng êm ả, trân trọng với hồn em.+ “Nhưng”: từ bỏ chỉ sự tương làm phản trái lập giữa cảm xúc và lý trí: tôi yêu em, nhưng lại nếu như tình yêu của tơi ko đem về mang đến em nụ cười, tôi đang trường đoản cú bỏ+ “Không”:trường đoản cú bao phủ định cho biết thêm lý trí sẽ kìm chế cảm giác, xác minh sự từ nguyện từ vứt cảm xúc của chính mình.? Theo em, ở đây nhân đồ trữ tình vẫn biểu lộ mâu thuẫn gì? Rõ ràng ở chỗ này đang sẵn có một chiếc tôi tự soi vào bao gồm trọng tâm hồn mình, sinh sống đó tính yêu vẫn chưa tắt hẳn, tuy vậy lại sở hữu một cái tôi khác nhắm đến tín đồ bản thân yêu cần sử dụng lý trí nhằm kìm chế xúc cảm.? Trong tình thân, con người thông thường có đa số cảm giác gì? Và người sáng tác ở chỗ này bao hàm xúc cảm kia không?- Cảm xúc vào tình yêu: vui, ảm đạm, giận dỗi, khổ sở, niềm hạnh phúc, tị tuông..- Trong tình thân, ai ai cũng ý muốn được hiểu rõ sâu xa, được đáp lại tình cảm nhưng người sáng tác đã mất hy vọng, phù hợp là vì người sáng tác đã tuyệt vọng cùng với tình cảm đơn phương thơm này → nỗi âu sầu vô cùng. Nhà thơ Xuân Diệu bao gồm mẫu thơ Yêu là chết nghỉ ngơi trong lòng một ítVì mấy lúc yêu thương nhưng mà có thể được yêuCho rất nhiều chấm dứt thừa nhận chẳng bao nhiêuNgười ta phú hoặc dửng dưng chả biết.+ Âm thầm; tình cảm của tôi chỉ với đối kháng phương không được hiểu rõ sâu xa.+ Không hy vọng: sự tuyệt vọng âu sầu về một tình cảm ko được đáp lại. + Lúc rụt rè: sự không tự tin ngùng của các fan đang yêu.? Em xem xét ra sao về “lòng ghen”? Lời từ bỏ nhấn điều đó bộc lộ trung khu trạng thế nào của nam nhi trai?Ghen tuông là mặt trái của tình thương, một trạng thtình yêu cảm thường trông thấy ngơi nghỉ những người dân đang yêu. Puskin hotline tị tuông là “nỗi buồn đen tối có tác dụng mụ mẫm đầu óc”, là thể hiện tối đa của lòng ích kỉ, hy vọng độc chiếm phần, tải..→trái tyên ổn khẩn thiết yêu thương cực khổ đang bị nỗi tị tuông giầy vò.? Em tất cả dìm xét gì cấu tạo cùng nhịp thơ của câu thơ này ?? Từ Tôi yêu em được nhắc lại 3 lần, qua đó tác giả mong muốn nói điều gì?Điệp khúc Tôi yêu em được rước lại lần đồ vật 3 nhằm thường xuyên xác minh thực chất của tình thương tôi dành riêng cho em: “chân tình, đằm thắm”.à Chàng trai thừa qua nỗi ghen tuông ích kỉ, nỗi ảm đạm u ám và mờ mịt để xác định tình thương.? Em gọi thế nào về câu chữ câu thơ cuối? Dòng ở đầu cuối là việc vui tươi của tình cảm “thực bụng, đằm thắm” ấy bằng lời chúc phúc cho em “được một người khác yêu”.à Chàng trai đã coi hạnh phúc của em nhỏng hạnh phúc của bản thân mình. Nhưng công ty thơ đã và đang biểu thị lấy được lòng tự phụ qua minch qua câu hỏi khẳng định rằng, tôi yêu như vậy, cùng đồng ý từ bỏ tình thương nhằm em hạnh phúc tuy nhiên không một ai bên trên đời này yêu thương em bằng tôi sẽ yêu thương em. Vì vậy dù là tôi bị em phủ nhận tuy nhiên tôi vẫn từ bỏ hào cùng với tình cảm của chính mình. ? Theo em, bài xích thơ là 1 trong những lời tỏ tình thiết tha hay một lời chia tay cao thượng?-cũng có thể coi đấy là một lời tỏ tình cực kỳ thông minh: ngay thật kể lại mang đến em nghe về 1 thời tôi đang yêu em; hy vọng em thấy rõ tình thương của mình nhằm trái tlặng em rung hễ. Nhà thơ sẽ kiếm được một cái cớ phải chăng để thốt ra đầy đủ lời trường đoản cú trái tyên ổn mình.- Lời chia ly của một tình cảm cao thượng của một ngưòi bao gồm văn hoá, trân trọng mình cùng em; biết mất mát niềm yêu thích của mình, cầu chúc cho tất cả những người mình yêu thương hạnh phúc và coi chính là niềm hạnh phúc của chính bản thân mình. Chính lòng nhân ái cao thượng có tác dụng có tác dụng dịu nỗi đau và chữa lành lốt tmùi hương trái tlặng.? Quan niệm về tình yêu của nhà thơ ?Tình yêu bắt buộc có sự phối kết hợp giữa cảm giác và lý trí. Tình yêu thương không có địa điểm cho việc ép buộc. nó nên xuất phát điểm từ tình cảm thật tình của tất cả nhì phía. Trong tình cảm, tôn kính bạn bản thân yêu cũng đó là tôn trọng bao gồm bạn dạng thân mình.? Em hãy nêu nghệ thuật và thẩm mỹ của bài thơ?? Em hãy nêu văn bản ý nghĩa sâu sắc văn uống bản? * Đọc thêm “ Bài thơ số 28” của Tago1. Nôị dung:Bài thơ biểu đạt sự yên cầu tình nhân yêu cầu hướng tới một tình cảm trường cửu. Tình yêu không bao giờ có số lượng giới hạn. Muốn nắn đạt được niềm hạnh phúc trong tình cảm chỉ tất cả một bí quyết là luôn tò mò chiếc bí ẩn, mẫu sâu sát của tình yêu.2. Nghệ thuật:- Sử dụng kết cấu theo tầng bậc (tự tốt lên cao, từ xung quanh vào trong).- Thủ pháp đối chiếu, bảo hộ, ẩn dụ.- Giọng điệu vừa bóng bẫy, trữ tình tuy thế đôi khi cũng đầy chất triết lí.I. TÌM HIỂU CHUNG1.Tác mang : a. Cuộc đời- A.X. Pu-skin ( 1799 – 1837 )- Xuất thân vào mái ấm gia đình quý tộc, yêu thích với làm cho thư từ nhỏ tuổi, người người nghệ sỹ tài hoa - Chống chế độ Nga hoàng bị đày ải, quản thúc trên quê nhà- Phong cách : giản dị và đơn giản, sống động đậm đà hương vị Ngaà Nhà thơ to con, mệnh danh “ Mặt trời của thi ca Nga ” b. Sự nghiệp sáng sủa tác- Ông vướng lại rộng 800 bài xích thơ trữ tình có giá trị.- Các tác phđộ ẩm chính:+ Tiểu ttiết bởi thơ: Evgeny Oneggin (1823 - 1831)+ Truyện ngắn: cô tiểu tlỗi dân cày (1830), Con váy đầm pích (1833),..+ Trường ca: Ruslan cùng Ludmila (1820)..+ Thơ: Tôi yêu em, Ngài với anh, cô với em, Con đường mùa đông,...Tác phẩm- Hoàn chình ảnh sáng tác : bài thơ được chế tạo năm 1829 Lúc bên thơ bị A. Ô lê nhi mãng cầu từ chối lời cầu hôn ( 1828 )II. ĐỌC - HIỂU VĂN BẢNĐọc - cắt nghĩa từ khóTìm đọc vnạp năng lượng bản*Bố cục :2 phần - Bốn câu thơ đầu một; tình thân thực lòng, mãnh liệt - Bốn câu thơ cuối; phần lớn cung bậc trong cảm xúc và nhân cách cao rất đẹp.* Phân tích a. Bốn câu thơ đầu: một tình yêu chân thành* Hai câu thơ đầu: “ Tôi yêu em: đến lúc này chừng hoàn toàn có thể Ngọn gàng lửa tình không phải đang tàn phai”- Nhân đồ trữ tình tỏ bày tình thân chân thành: - “Tôi yêu em...chừng gồm thể": phương pháp thổ lộ thẳng, ngữ điệu giản dị và đơn giản + Giọng thơ tất cả sự dè dặt, ngập xong trong lời thổ lộ: “gồm thể”, “chưa hoàn toàn”.- "Ngọn gàng lửa tình.....tàn phai": một tình thương dai dẳng với mạnh mẽ.- Từ "chưa hẳn"; nhân vật dụng đang nỗ lực dập tắt tình yêu của bản thân mình nhưng mà nó vẫn luôn âm ỉ, dằng dai cháy sáng sủa trong tim hồn.* Hai câu sau:“Nhưng ko nhằm em bận tâm hơn nữa Hay hồn em đề nghị gợn trơn u hoài”-Nhà thơ nén nỗi đau của bản thân mình để dành nụ cười đến em- Không để em nhọc lòng tốt u hoài: Tuy khôn xiết yêu nhưng lại luôn luôn biết trường đoản cú kềm chế. Nhà thơ từ bỏ ý thức về tình thân của chính mình với cũng là 1 trong những tiếng nói đầy trân trọng cùng với “em”.= > Bằng phần lớn ngữ điệu giản dị, bốn câu thơ đầu cho thấy thêm tình yêu của nhân trang bị trữ tình: tình thương trung thực, tâm thành, biết vượt qua thói vị kỉ nhằm dành sự tkhô cứng thản cho những người bản thân yêu. b. Những cung bậc vào xúc cảm cùng nhân biện pháp cao đẹp nhất. * Hai câu đầu: “ Tôi yêu em lặng lẽ không mong muốn Lúc e dè khi bực tức lòng ghen”-Những cung bậc xúc cảm vào tình thân : âm thầm-> không hi vọng->rụt rè->lòng ghen+ Cấu trúc: “thời điểm... khi”; tinh thần, cảm hứng tình thương biến hóa dồn dập. Nhịp thơ nhanh theo chiều chổ chính giữa trạng với nhiều cung bậc tình thân *Hai câu cuối:“ Tôi yêu thương em yêu chân thành đằm thắmCầu em được bạn tình nhỏng tôi đang yêu em”-Lời cầu chúc tình thật cao thượng- Lời cầu chúc: "Cầu em... nhỏng tôi vẫn yêu thương em" có hai giải pháp hiểu+ Cầu chúc cho em tìm kiếm được một tình nhân em như tôi đã yêu em→ Nhà thơ hy vọng người yêu của bản thân mình được hạnh phúc. Vấn đề này miêu tả nhân cách cao rất đẹp của người sáng tác.+ Lời thơ cũng ngầm xác minh ; bên trên đời này không có ai yêu em bằng tôi --> lòng trường đoản cú tôn vinh được trình bày một biện pháp khôn cùng sắc sảo cùng thâm thúy. => Tình yêu thương của nhà thơ tha thiết mà lại cao thượng, xinh xắn đầy lòng vị tha bác ái. Lối ứng xử của người sáng tác không hề nhỏ đẹp mắt đầy tính nhân văn uống, có pha một chút ít từ hào về tình yêu của mình dành cho em. Bài thơ vừa là 1 lời tỏ tình tha thiết vừa là 1 trong lời chia tay cao đẹp.Tổng kết a. Nghệ thuật - Ngôn ngữ đơn giản và giản dị, trong sáng, hàm súc. - Giọng điệu thơ chân thực, tấp nập, lúc băn khoăn, ngập ngùng, lúc nhất quyết, day dứt.. b. Ý nghĩa vnạp năng lượng bản: Dù vào thực trạng cùng tình cảm thế nào, bé người cần được scẳng chân thành, mãnh liệt, cao thượng cùng vị tha.III. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Học ở trong lòng bài xích thơ "Tôi yêu em" - Học nội dung bài học - Suy nghĩ cùng nêu cảm thấy về ý niệm vào tình yêu cùng biện pháp xử sự vào tình thân.E. RÚT KINH NGHIỆM.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Giáo viên hướng dẫn Giáo sinh thực tập Võ Thành Long Liêng Jrang Mai Ly

Chuyên mục: