Giáo án thí nghiệm sự bốc hơi của nước

  -  

Quý khách hàng đã coi phiên bản rút ít gọn của tư liệu. Xem và download ngay lập tức bản rất đầy đủ của tài liệu trên đây (239.5 KB, 5 trang )




Bạn đang xem: Giáo án thí nghiệm sự bốc hơi của nước

PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN ĐAN PHƯỢNGTRƯỜNG MẦM NON TÂN HỘIGIÁO ÁNKHÁM PHÁ KHOA HỌCĐỀ TÀI: SỰ KỲ DIỆU CỦA NƯỚCGIÁO VIÊN: NGUYỄN THỊ THỦYNGÔ THỊ HÒALỨA TUỔI: 5 – 6 TUỔILỚP:A2Năm học: năm nhâm thìn – 2017KHÁM PHÁ KHOA HỌCĐỀ TÀI: SỰ KỲ DIỆU CỦA NƯỚCGIÁO VIÊN: NGUYỄN THỊ THỦYLỨA TUỔI: 5 – 6 TUỔII.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:1. Kiến thức:- Biết nước nước bao gồm đặc điểm: không màu, không mùi, ko vị, nhìn trong suốt. - Trẻbiết nước có nghỉ ngơi những dạng khác biệt như: Thể rắn, thể lỏng, thể khí.- Biết một số trong những công dụng của nước so với con bạn, cỏ cây, con vật khi nước ngơi nghỉ cáctinh thần (rắn, lỏng, khí) khác nhau.- Biết nước được làm dung môi hài hòa một vài chất.2. Kỹ năng:
- Trẻ thực hiện được những vận động thể nghiệm theo những hiểu biết với biết thừa nhận xét, rútra kết luận- Rèn năng lực chuyển động cá nhân và vận động đội .- Phát triển tri giác tất cả công ty định, trí tuệ, tứ duy, ngôn từ với óc phán đoán chínhxác- Tphải chăng chơi trò chơi hợp yêu cầu.3. Thái độ:- Tthấp tích cực tham gia vận động.- Tthấp biết thương yêu và sử dụng nước tiết kiệm chi phí.II. CHUẨN BỊ:* Đồ dùng của cô:- Giáo án năng lượng điện tử, loa đài, màn tính, lắp thêm chiếu.- Hộp quà vi diệu,- Nhạc bài hát: Hạt mưa xinh- 2 Bảng đen- Đá sạch, ktuyệt đựng, nước, cốc- Giá đỡ, đèn hễ, ống nghiệm…- Đèn sảnh khấu,* Đồ sử dụng của trẻ:- Lô tô những tinh thần của nước.- Lxe hơi những hình hình họa áp dụng của nước Khi ở các tinh thần khác biệt,- Giấy bìa mầu Black, bông tăm- Nước muối hạt pha với nồng độ đậm quánh.III. CÁCH TIẾN HÀNH:Hoạt đụng của cô1. Ổn định tổ chức, trình làng bài xích.- Cho ttốt lại gần cô với vận động theo giai điệu của bảnnhạc hạt mưa xinh
- Cô mang lại trẻ di chuyển theo nhạc.- Cô dìm xét.- Cô khuyến mãi ngay đến tthấp 1 món quà ( cái vỏ hộp kỳ diệu)2. Phương pháp với vẻ ngoài tổ chức.a. Tìm phát âm sự kỳ lạ của nước* Nước ngơi nghỉ thể rắn:- Cô mang đến tphải chăng sờ vào bên phía trong cái hộp với đoán xemtôi vừa sờ vào gì?+ Con đân oán thiết bị phía bên trong là gì? Tại sao con laị đoán thù thế?- Cô đến tthấp xem bên phía trong là gì.( Cô mang phần lớn viên đá từtrong vỏ hộp ra mang đến trẻ quan tiền tiếp giáp.)+ Các con có muốn chơi với số đông viên đá này không?- Cô mời trẻ về ngồi 4 nhóm trải nghiệm.+Những viên đá được làm ra từ gì?+ Làm phương pháp làm sao nhằm tạo ra các viên đá này ? Nước Khi sinh hoạt vào môi trường có ánh sáng thấp sẽsống thọ sinh sống thể rắn.- Cô cho tphải chăng cầm phần đa viên đá lên, hỏi trẻ có thay đượckhông? có cảm thấy gì Khi thế phần nhiều viên đá này?=> Khi nước ngơi nghỉ thể rắn chúng ta có thể nên nắm được vànó siêu cứng cùng giá.- Hỏi tphải chăng đá được dùng làm cho gì?=> Đá được dùng để giải khát, nhiệt độ thấp hơn Khi bị sốt, dùnglàm đẹp domain authority, có tác dụng tung quầng rạm ngơi nghỉ đôi mắt, dùng để bảo quảnthực phđộ ẩm, bên cạnh đó đá còn được dùng làm chườm vào cácvệt thương nhằm rời sưng cùng bầm tím.* Nước làm việc thể lỏng:- Sau lúc chat chit một số viên đá vẫn chảy ra thành nước. Côhỏi trẻ điều gì vẫn sảy ra với các viên đá? Nó tất cả tất cả cònmẫu thiết kế ban đầu nữa tuyệt không?


Xem thêm: Phim Việt Nam Cũ - Tổng Hợp Phim Việt Nam Hay Nhất Mọi Thời

=> Nước nghỉ ngơi thể rắn khi để sinh sống môi trường thông thường đang tanchảy cùng đưa lịch sự thể lỏng.- Cho trẻ cầm cố nước trong kgiỏi đá đã tung rã, hỏi tphải chăng cóvắt được không? tại vì sao không vắt nuốm được?=> nước sống thọ sống thể lỏng quan yếu cầm nỗ lực được.- Cho ttốt đùa trò chơi: “Bàn tay kì diệu”+ Cô cho trẻ in hình bàn tay lên bảng Black.Các con thấy hình bàn tay của bọn chúng mình được in ấn trênbảng black chưa nhỉ ? Cô còn biết 1 số ít tính chất của nướcsống dạng thể lỏng đấy những nhỏ cũng muốn tìn đọc thuộc côHoạt động của trẻ- Ttốt vận chuyển thuộc cô- Ttốt lên sờ thử- Tthấp trả lời.- Tthấp trả lời.- Tthấp về đội trảinghiệm.- Tphải chăng vấn đáp.- Tphải chăng trả lời.- Tthấp trả lời.- Tphải chăng vấn đáp.- Tthấp trả lời.-
- Trẻ lên in hìnhbàn tay lên bảng- Trẻ trả lời.ko làm sao ?- Cô đến ttốt ngồi quy củ 3 mặt hàng ngang bên dưới mặt sàn nhà.- Cô đưa ra 3 dòng ly và 1 chai nước suối, cô rót nước vàoly. Hỏi trẻ:+ Các nhỏ hãy quan cạnh bên cái ly này xem bọn chúng gồm màugì?- Cô đặt 1 trái nhẵn ẩn dưới những chiếc ly hỏi tphải chăng xem cónhận thấy không?=> nước không tồn tại color, nhìn trong suốt yêu cầu họ new nhìnthấy các vật nghỉ ngơi đằng sau nó.- Cô mời 1 tthấp lên ngửi test nước trong cốc xem bám mùi gìkhông?- Cô mang đến trẻ lên uống demo nước xem bao gồm vị gì không?( Không thấy gì)=> Đây là nước tinch khiết, nước tinc khiết không có color,ko hương thơm, không vị.- Cô đưa ra 1 lọ muối hạt và 1 lọ mặt đường hỏi trẻ điều gì sẽ xảyra Lúc cô mang đến muối và mặt đường vào trong những ly nước tinhkhiết này?- Cô mang đến muối hạt vào 1 cốc nước, cho đường vào 1 cốcnước, đến tthấp lên khuấy nước ở hai ly nước vừa mang lại muốicùng mang lại mặt đường,- Cho 2 ttốt quan gần cạnh xem bao gồm còn thấy con đường cùng muối nữakhông? Cho ttốt uống demo xem có vị gì? ( Muối cùng đương
đa số rã được trong nước)=> Nước có tác dụng dung môi hòa hợp 1 số ít hóa học.- Cô hỏi ttốt, chúng ta làm sao mang lại cô biết nước làm việc thể lỏng được sửdụng làm gì?- Cô khẳng định lại.* Nước ngơi nghỉ thể khí:+ Cô cho trẻ quan tiền liền kề lại những hình bàn tay trong bảng. Hỏitthấp điều gì sẽ xảy ra cùng với những hình bàn tay trên bảng? tạisao lại nhỏng vậy? Cô Hòa ơi! Cô tất cả biết điều gì sẽ xảy ravới những hình bàn tay không?(cô Hòa tất cả ý kiến hình bàn tay bị biến mất là do nước đãbị cất cánh khá. )- Để hiểu rõ hơn về việc cất cánh hơi của nước cô mời những conhay thuộc coi 1 phân tích nhỏ dại nhé.- Cô làm phân tích nước bốc khá mang đến ttốt quan lại sát:Cho nước vào ống thử tất cả gạch dấu sẵn. Cô mang lại đunống nghiệm trên ngọn gàng lửa đèn cồn.- Cô hỏi tthấp xem có hiện tượng kỳ lạ gì xảy ra?( Nước sôi lên với bốc hơi)- -> Hiện tượng nước bốc tương đối. Giới thiệu đông đảo tương đối bay- Tthấp vấn đáp.- Tthấp ngửi thử- Trẻ uống thử- Trẻ vấn đáp.- Ttốt lên khuấy.-


Xem thêm: Phương Pháp Xác Định Tâm Đường Tròn Nội Tiếp, Ngọai Tiếp Tam Giác Là Gì

Tthấp quan tiền liền kề.- Tthấp vấn đáp.- Ttốt quan tiền sátlên đó đó là thể khí của nước.=> nước ngơi nghỉ thể lỏng Khi bị tác động vì một số ít nguyên tố bênngoài như sức nóng độ( sức nóng của khía cạnh trời, lửa), gió thì sẽbốc tương đối đưa sang trọng thể khác sẽ là thể khí.- Nước làm việc thể khí được sử dụng làm cho gì?( dùng để làm sông tương đối, là áo quần, có tác dụng mát…)- Các con ơi! Vừa rồi cô với những nhỏ đã có được thuộc nhaukhám phá về các tâm lý của nước rồi.- Bây tiếng các bạn làm sao tốt mang lại cô biết nước trường thọ sống những thểgì?- Cô khẳng định lại những tinh thần của nước bên trên màn hình hiển thị.Giáo dục trẻ: Các con ạ! Nước cực kì quan trọng đặc biệt đối vớicuộc sống của con fan cũng như đụng, thực vật dụng. Khôngtất cả nước con fan với đụng thực đồ vật thiết yếu sống đượcđâu. Chính vị vậy những bé phải ghi nhận giữ gìn cùng bảo vệnguồn nước, phải áp dụng nước tiết kiệm chi phí.b. Ôn luyện củng cố:* Trò chơi 1: “ Ai tốt nhất”- Cách chơi: Cô sẽ phân chia lớp bản thân thành 2 đội. Mỗi đội sẽcó 1 bảng dạ tất cả thêm những tinh thần của nước và một rổ lô-tô hình ảnh vận dụng của nước Khi nghỉ ngơi những tinh thần khácnhau.- Luật chơi: theo lần lượt từng các bạn vào team đã bật qua suối
bé dại, chạy lên chọn 1 lxe hơi hình ảnh ứng dụng của nướcgắn vào đúng những trạng thái của nước sinh hoạt ở bảng. Thờigian đùa cho những con là 1 trong phiên bản nhạc khi bạn dạng nhạc kết thúcnhóm làm sao gồm số lxe hơi gắn đúng cùng các hơn thế thì đội đó sẽdành thắng lợi.* Trò chơi2 “ Vẽ tnhãi ranh từ bỏ nước”Cô dùng nước muối có mật độ đậm quánh mang đến tphải chăng cần sử dụng tămbông vẽ lên. Xem điều kỳ lạ xảy ra.3. Kết thúcNhận xét và giáo dục tphải chăng.- Tthấp vấn đáp.- Tphải chăng vấn đáp.-- Ttốt đùa trò chơi- Tphải chăng chơi trò chơiTân Hội, ngày 24 tháng 1hai năm 2016Giáo viên thực hiệnNguyễn Thị Thủy