ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KỲ 1 MÔN NGỮ VĂN 6 NĂM 2020

  -  

+ Từ ghép: Ghxay các giờ có quan hệ giới tính cùng nhau về nghĩa, VD: Bàn ghế, bánh chưng, ăn làm việc, mệt mỏi mỏi…

+ Từ láy: Có quan hệ nam nữ láy âm thân những tiếng với nhau, VD: ầm ầm, sạch sẽ sành sinh, trồng trọt,…

*

II.Từ mượn:

1.

Bạn đang xem: đề cương ôn tập học kỳ 1 môn ngữ văn 6 năm 2020

Từ thuần Việt: là đông đảo từ bỏ vị nhân dân ta tự trí tuệ sáng tạo ra.

VD: Cày, cuốc, hoa, lá, sầu riêng biệt, áo dài, đình, chùa, tết…

2. Từ mượn:(vay mượn hay từ bỏ nước ngoài lai) Là những trường đoản cú của ngữ điệu nước ngoài được nhtràn lên ngữ điệu của ta để biểu hiện gần như sự vật dụng, hiện tượng, điểm lưu ý,… mà giờ ta chưa xuất hiện tự thiệt tương thích nhằm bộc lộ.

- Bộ phận từ bỏ mượn đặc biệt quan trọng duy nhất vào tiếng việt là từ bỏ mượn giờ Hán (bao gồm từ cội Hán cùng tự Hán việt).

- Dường như còn mượn từ bỏ của một vài ngôn từ không giống Anh, Pháp,…

VD: phu nhân, ga, căn tin, xà phòng….

3. Cách viết các trường đoản cú mượn:

+ Đối cùng với từ bỏ mượn đã có được Việt hoá trọn vẹn thì viết nhỏng tiếng Việt:

+ Đối với từ mượn không được Việt hoá thì dùng gạch nối nhằm nối các giờ cùng nhau. (Sin-ga-po, Ma-lai-xi-a…)

4. Nguyên ổn tắc mượn từ: Tiếp thu tinc hoa văn uống hoá quả đât. Giữ gìn bạn dạng dung nhan dân tộc bản địa.Không mược xuất phát từ 1 biện pháp tuỳ tiện.

*

III.Nghĩa của từ:

1.Nghĩa của từ: là ngôn từ nhưng tự thể hiện.

2.Các lý giải nghĩa của từ:2 biện pháp.

- Trình bày quan niệm cơ mà từ bỏ biểu thị, VD: Tập quán: là kinh nghiệm của……….

- Đưa ra đầy đủ trường đoản cú đồng nghĩa tương quan hoặc trái nghĩa với trường đoản cú phải lý giải.

Ví dụ: Lẫm liệt: Hùng dũng, oách nghiêm;

Nao núng: Lung lay, ko vững vàng lòng nay sống mình nữa.

IV.Từ các nghĩa cùng hiện tượng kỳ lạ chuyển nghĩa của từ:

1. Từ rất có thể có một nghĩa hay các nghĩa. (ví dụ: Toán thù học, Văn học tập, Vật lí học… trường đoản cú có một nghĩa); chân, mắt, mũi… trường đoản cú có nhiều nghĩa)

2.Từ các tức thị kết quả của hiện tượng lạ gửi nghĩa.

- Nghĩa gốc: Là nghĩa lộ diện từ đầu, làm cho đại lý để ra đời các nghĩa khác.

- Nghĩa gửi là nghĩa được xuất hiện trên đại lý của nghĩa cội.

Ví dụ: Mũi (mũi kyên ổn, mũi dao, mũi bút…), chân (chân ttách, chân trời, chân tường, chân đê,…), mắt (mắt nứa, mắt tre, đôi mắt na…), đầu (đầu nệm, đầu đường, đầu sông,...)

V.Lỗi cần sử dụng từ:

1 - Các lỗi sử dụng từ:

+ Lỗi lặp trường đoản cú.

Ví dụ:

(1) Truyện dân gian thường có không ít chi tiết tưởng tượng kì ảo đề nghị em khôn xiết thích đọctruyện dân gian.

(2)BạnLan là 1 lớp trưởng gương chủng loại đề xuất cả lớpaicũngđềuhết sức lấy làmquý mếnchúng ta Lan. (tự gạch men chân là trường đoản cú lặp đề nghị loại bỏ để viết lại cho đúng)

=>Lan là 1 trong lớp trưởng gương chủng loại đề xuất cả lớp phần nhiều quý thích.

+ Lỗi lẫn lộn những từ bỏ ngay sát âm.

Ví dụ:

Ngày mai, chúng em sẽ đithăm quanViện kho lưu trữ bảo tàng của tỉnh giấc.Ông hoạ sĩ giànhấp nháybộ ria mxay thân thuộc.Tiếng Việt có công dụng tảlinc độngphần nhiều trạng thái tình cảm của nhỏ fan.Có một trong những chúng ta cònbàng quangcùng với lớp.Vùng này còn khá nhiềuthủ tụcnhư: ma chay, cưới xin gần như cỗ bàn linch đình; tí hon đau ko đi căn bệnh mà lại trong nhà cúng bái,…

Những từ gạch chân là từ bỏ lặp, phải cố bởi những trường đoản cú sau: (1)thăm quan, (2)mấp thứ, (3) sinh động, (4) lãnh đạm,(5) hủ tục.

+ Lỗi cần sử dụng từ không ổn nghĩa.

Ví dụ:

(1) Mặc cho dù còn một sốyếu điểm, cơ mà so với năm học cũ, lớp 6B đã hiện đại vượt trội.

(2) Trong buổi họp lớp, Lan đã có được chúng ta nhất tríđề bạtcó tác dụng lớp trưởng.

(3) Nhà thơ Nguyễn Đình Cgọi đã tận mắthội chứng thựccảnh bên tan cửa nát của rất nhiều tín đồ dân cày.

(4) Làm không đúng thì cầnthực thàdìm lỗi, không nênbao biện.

(5) Chúng ta có nhiệm vụ duy trì gìn đều cáitinch túcủa văn hoá dân tộc.

Sử lại bởi những trường đoản cú sau:(1) nhược điểm hoặc điểm yếu, (2) thai hoặc lựa chọn, (3) chứng kiến, (4) thành khẩn và nguỵ biện, (5) tinch tuý

IV.Từ các loại và các trường đoản cú.

1.Danh từ:

A.

Xem thêm: Làm Thế Nào Để Rèn Luyện Tư Duy Marketing ? Có Đồng Nhất Giữa Mọi Người Với Nhau Hay Không

Nghĩa khái quát:Là hầu hết từ bỏ chỉ tín đồ, vật, hiện tượng kỳ lạ, khái niệm…

VD: chưng sĩ, kỹ sư, người công nhân, người có quyền lực cao, đảm bảo an toàn, bàn, ghế, mưa, nắng và nóng, hoa, lá, mai, cúc, mận, xoài….

B. điểm sáng ngữ pháp của danh từ:

- Khả năng kết hợp:Danh tự có thể kết phù hợp với từ chỉ số lượng nghỉ ngơi phía đằng trước, các từnày, nọ, ấy, kia,… cùng một vài từ khác làm việc sau để tạo thành thành nhiều danh trường đoản cú.

- Chức vụ ngữ pháp của danh từ:

+ Điển hình là làmchủ ngữ:Công nhân này//sẽ thao tác.

+khi có tác dụng vị ngữ cần tất cả từđi kèm:Tôi// làngười toàn quốc.

- Các các loại danh từ:

+ Danh trường đoản cú chỉ sự vật:dùng để làm nêu thương hiệu từng một số loại hoặc từng thành viên fan, thứ, hiện tượng, khái niệm…

Danh từ bỏ chung: là tên gọi một loại sự vật

Danh trường đoản cú riêng: tên riêng rẽ của từng fan, từng thứ, từng địa phương

- Cách viết hoa danh tự riêng biệt. (Quy tắc viết hoa) ghi lưu giữ sgk T - 109

2.Cụm danh từ:

A. Nghĩa kháiquát: Là tổng hợp từ vị danh từ bỏ với một số trong những từ bỏ ngữ nhờ vào nó chế tác thành.

B. Đặc điểm ngữ nghĩa của các danh từ: nghĩa của nhiều danh trường đoản cú không thiếu thốn rộng một danh trường đoản cú (công nhân/crúc người công nhân kia)

C. Chức vụ ngữ pháp của các danh từ: y hệt như danh từ

* Mô hình cụm danh từ đầy đủ:

Phần trước

Trung tâm

Phần sau

T2

chỉ lượng

bao quát

T1

chỉ lượng

rõ ràng hơn

T1

Danh từ

solo vị

T2

Danh từ bỏ sự đồ gia dụng,

hiện tượng, quan niệm..

S1

Nêu điểm sáng,

tính chất…

S2

Nơi vùng, thời gian….

(Chỉ từ)

Tất cả

những

mấy

cành

hàng

mai

bưởi

tđọng quý

domain authority xanh

không tính ngõ (địa điểm chốn)

thời xưa (Thời gian)

- Đặc điểm: Cấu chế tạo phức hợp rộng danh trường đoản cú.

- Chức năng: nhỏng danh từ(Làm công ty ngữ)

Tạo cụm danh từ bỏ - đặt câu gồm CDT quản lý ngữ

Các bước thực hiện

Ví dụ

1/ chọn danh trường đoản cú chỉ sự trang bị, người, hiện tượng lạ, khái niệm: x

Hoa cúc

2/ Chọn phần phụ trước: y

(Lượng từ bỏ, số từ)

Tất cả

3/ Tạo cụm: yx

Tất cả hoa cúc

4/ Chọn phần phụ sau: z

(chỉ Điểm sáng, chỗ chốn…)

tím

5/ Kết vừa lòng thành nhiều yxz: các danh từ

Tất cả/ hoa cúc /tím

PT TT PS

6/ Đặt câu hỏi thế nào, làm thế nào …sau các yxz và xác minh ngôn từ phải vấn đáp.

Tất cả hoa cúc tímnhư vậy nào?

Tất cả hoa cúc tímlàm sao?

7 Phân tích:

- Cụm yxz: Cụm danh từ bỏ quản lý ngữ

- Nội dung vấn đáp câu 6: vị ngữ

Tất cả hoa cúc tím/ là của tôi

CN/ VN

3.Số tự với lượng từ:

* Số từ:Là mọi từ chỉ con số và vật dụng từ bỏ của việc vật.

- khi thể hiện số lượng sự vật dụng, số từ thường đứng trước danh trường đoản cú (ví dụ:hainhỏ kê,bahọc tập sinh…).

- lúc biểu hiện số sản phẩm từ, số tự che khuất danh từ (ví dụ: Canhbốncanhnămvừa chợp mắt; Tôi // là con thứnhất.)

Lưu ý: rõ ràng số trường đoản cú với danh trường đoản cú đơn vị (số tự ko trực tiếp kết phù hợp với chỉ với, trong khi đó danh tự đơn vị có thể trực tiết phối hợp được với số từ bỏ sinh hoạt vùng phía đằng trước và chỉ còn ngơi nghỉ phía sau)

Ví dụ: cần thiết nói: một song con trâu, nhưng có cầm cố nói là:một song kê kia.

* Lượng từ:Là phần nhiều tự chỉ lượng không nhiều xuất xắc các của sự việc đồ.

Lượng trường đoản cú được phân thành nhì nhóm:

+ Lượng trường đoản cú chỉ ý nghĩa toàn thể: tất cả, tất thảy, cả,…

+ Lượng từ chỉ chân thành và ý nghĩa tập hợp xuất xắc phân phối: phần nhiều, mỗi, hồ hết, từng, các,…

*Phân biệt số trường đoản cú với lượng từ:

- Số từ bỏ chỉ số lượng ví dụ và số sản phẩm công nghệ từ (một, nhị, cha, tư, tốt nhất, nhì…)

- Lượng tự chỉ lượng ít tốt các (ko thế thể: Những, mấy, tất cả, dăm, vài…)

4.Chỉ từ:

* Chỉ từ là đều từ dùng làm trỏ vào sự vật, nhằm xác định vị trí (định vị) của sự việc thiết bị vào không khí hoặc thời hạn.

* Hoạt rượu cồn của chỉ từ trong câu:

+ Làm phụ ngữ S2ở sau trung chổ chính giữa nhiều danh từ (theo dõi chỉ với “kia” sinh sống mô hình các danh tự trên)

+ Làm chủ ngữ hoặc trạng ngữ trong câu.

Ví dụ: Chỉ từ bỏ (đó)thống trị ngữ cùng định vị sự đồ vật trong ko gian

(Đó// là quê nhà của tôi.)

C V

Ví dụ: Chỉ tự (ấy) làm cho trạng ngữ cùng định sự đồ trong thời gian

(Năm ấy, tôi// vừa tròn tía tuổi.)

TN C V

5.Động từ:

-Động từ bỏ là hầu như từ bỏ chỉ hành động, trạng thái của việc đồ dùng.

- Động từ bỏ thường xuyên kết phù hợp với những từđã, đang, đã, cũng, vẫn, hãy,chớ, chớ… để chế tạo ra thành nhiều đụng trường đoản cú.

- Chức vụ ngữ pháp của cồn từ:

+ Chức vụ điển hình là làmvị ngữ.

+ khi thống trị ngữ, rượu cồn từ bỏ thường xuyên mất hết năng lực kết hợp với các từvẫn, sẽ, đã, hãy….

-Động từ bỏ chia thành hai loại:

+ Động trường đoản cú tình thái (thường yên cầu có hễ từ khác đi kèm:

+ Động từ bỏ chỉ hành động, trạng thái: rượu cồn trường đoản cú chỉ hành vi (đi, đững, nằm, hát…) với cồn từ tinh thần (yêu, ghét, hờn, giận…, vỡ, gãy, nát…)

6.Cụm cồn từ:

*Cụm rượu cồn trường đoản cú là tổng hợp trường đoản cú bởi đụng từ bỏ một số từ ngữ phụ thuộc vào nó sản xuất thành (đanghọcbài xích,…)

* Cụm động trường đoản cú bao gồm ý nghĩa không thiếu thốn và có cấu tạo phức tạp hơn một động từ

* Chức vụ ngữ pháp của cụm đụng từ:y như rượu cồn từ

- Làm vị ngữ

- Làm nhà ngữ: không tồn tại prúc ngữ trước (ví dụ:Đi // là hành vi quyết đoán.)

- Cụm động trường đoản cú tất cả cấu tạo không thiếu thốn gồm bố phần: Xem SGK/148

Mô hình cấu trúc cụm động từ

Phần trước

Trung tâm

Phần sau

- chỉ quốc hội thời gian:Đã, sẽ, đang

- chỉ QH tiếp diễn: cũng, vẫn

- chỉ sự khẳng định:Có, còn

- chỉ sự tủ định: ko, không, chẳng

- chỉ sự khuyến khích giỏi ngăn uống cản: hãy, đề nghị, chớ, đừng

ĐỘNG TỪ

Bổ sung về đối tượng

Bổ sung về thời gian

Bổ sung về khu vực chốn

Bổ sung về cách thức

Bổ sung về pmùi hương tiện

Bổ sung về mục đích

Tạo các hễ từ:

Các bước thực hiện

Ví dụ

1/ lựa chọn đụng từa

đi

2/ lựa chọn phụ ngữb

Đã (Phụ ngữ bao gồm ý nghĩa sâu sắc chỉ quan hệ giới tính thời gian)

3/ tạo cụm rượu cồn từ bỏ tất cả prúc ngữ trước bằng cách phối hợp tổ hợpba

Đã / đi

PT TT

4/ lựa chọn prúc ngữ sauc

Bằng xe pháo đạp

(Bổ sung về pmùi hương tiện)

5/ kết hợpcsau nhiều trên nhằm sản xuất nhiều đụng trường đoản cú tương đối đầy đủ 3 phần:bac

Đã / đi / bằng xe pháo đạp

PT TT PS

Đặt câu có các rượu cồn từ(Dễ tiến hành để đạt yêu cầu)

- Tạo các cồn trường đoản cú theo 5 bước trên

VD: đang trồng hoa.

Chọn nhà ngữ tiến hành hành động của cụmĐể đặt câu có nhiều cồn tự theo các bước thuận

1/Chọn đối tượng, sự thiết bị làm cho hành động:

VD: Nam, Cây mai, Gió

2/Chọn rượu cồn từ chỉ hành động của việc đồ vật nêu trên:

VD: Nam: hái, chặt, học, …..

Cây mai: trổ, ra, vươn…..

Gió: thổi, xua, kéo…

3/Tìm phú ngữ trước và sau đến cồn từ

Nam /đangháihoa sen

PT TT PS

7.Tính từ bỏ cùng cụm tính từ:

- Tính từ là rất nhiều từ chỉ Điểm sáng, đặc điểm của sự việc đồ dùng, hành vi, tinh thần.

- Các các loại tính từ: Tính từ chỉ điểm sáng tốt đối:Trắng bóc tách, đỏ chót…. (không kết phù hợp với những từ chỉ mức độ,), tính tự chỉ điểm lưu ý tương đối:đỏ, xanh, vàng… (kết hợp được cùng với từ chỉ nấc độ)

- Tính trường đoản cú cùng nhiều tính từ hoàn toàn có thể làm cho vị ngữ, công ty ngữ vào câu. Khả năng làm cho vị ngữ của tính từ bỏ hạn chế rộng rượu cồn từ bỏ.

Ví dụ:Vàng// là màu sắc của lá.

Xem thêm: Viết Bài Luận Tiếng Anh Về Áo Dài Việt Nam, Tải Đoạn Văn Tiếng Anh Miêu Tả Áo Dài Việt Nam

tt

- Cụm tính trường đoản cú làm việc dạng không thiếu tốt nhất có 3 phần: (Có thể vắng ngắt phú trước, phụ sau nhưng phần TT cần yếu vắng tanh mặt).

Mô hình cấu tạo

Phần trước

Phần trung tâm

Phần sau

- chỉ quốc hội thời gian: vẫn, đang, đang

- chỉ chính phủ quốc hội tiếp diễn: cũng, vẫn

- chỉ sự khẳng định: tất cả, còn

- sự tủ định: ko, chưa, chẳng

- chỉ sự khuyến nghị tốt ngăn uống cản: hãy, đề xuất, chớ, đừng (hạn chế)

TÍNH TỪ

Biểu thi vị trí

Sự so sánh

Mức độ

Phạm vi

Ngulặng nhân của Điểm lưu ý tính chất

Tạo các tính từ

Các bước thực hiện

Ví dụ

1/ lựa chọn tính từm

đi

2/ lựa chọn prúc ngữn

Đã (Phụ ngữ bao gồm ý nghĩa sâu sắc chỉ quan hệ nam nữ thời gian)

3/ tạo nên các tính từ bỏ có prúc ngữ trước bằng cách phối hợp tổ hợpnm

Đã / đi

PT TT

4/ chọn phụ ngữ sauo

Bằng xe cộ đạp(Bổ sung về pmùi hương tiện)

5/ kết hợposau nhiều bên trên để chế tạo nhiều tính trường đoản cú khá đầy đủ 3 phần:nmo

Đã / đi / bởi xe pháo đạp

PT TT PS

Lưu ý:

1/ Nhận diện cụm

- Cụm danh từ: tất cả danh từ bỏ có tác dụng trung tâm, tất cả prúc ngữ trước và sau đi kèm

(Xem mô hình với chân thành và ý nghĩa các phần phụ)

- Cụm rượu cồn từ: gồm hễ tự có tác dụng trung trung khu, tất cả phụ ngữ trước với sau đi kèm

(Xem quy mô cùng chân thành và ý nghĩa những phần phụ)

- Cụm tính từ: gồm tính trường đoản cú làm trung trung ương, tất cả phú ngữ trước và sau đi kèm

Phụ ngữ chỉ mức độ của các tính tự hoàn toàn có thể mở ra nghỉ ngơi cả phần prúc trước và sau

2/ Cấu sinh sản cụm

Không độc nhất thiết các phải gồm rất đầy đủ 3 phần. Có thể thiếu hụt 1 trong những nhị phần phụTrong một câu, bao gồm Khi cả nhà cùng vị đầu là cụm

VD: MấycànhđàoNgọc Hà /đangnởrộ